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稱讚才能引導～ 2006-07-31下午‧頭份教師研習營‧大卿導師主講 想起我過世很多年的母親，她給我一個最深刻的印象就是她對我永遠欣賞的眼神，這給我一個莫大的啟示：「每個人的生命裡面都要有一雙對你永遠欣賞的眼神。」這個會給你很大的信心，在生命遇到挫折的時候依然會有信心。 先欣賞，再引導 我們很容易有一個問題～如果我遇到的學生、孩子，或者是我遇到的朋友、部屬，我就是沒辦法對他升起信心，他就是非常的糟糕，如果是這樣的話，那你也沒辦法管教，也沒有辦法引導你的部屬，如果你對你的部屬沒有辦法欣賞，你也不可能引導他。沒有欣賞，就沒有辦法引導，也沒辦法對他做任何判斷。 欣賞是一切事情的基礎，只有欣賞到他的優點，才能夠用他的優點來引導缺點，不宜用自己的優點來引導對方的缺點。每一個人都要讓自己的優點來引導自己的缺點，而不是用我的優點來引導他的缺點。就像一個IQ145的父親與IQ125的兒子，他看到他做數學的時候很不能接受。「明明這個題目，我小時候兩三下就解決了，為什麼你要做這麼久？而且做錯，你很不像我的兒子…」父親如果跟兒子這樣講話，我想這個兒子應該很不好受。有時候做父親的比較嚴肅，以為激勵式的教育會發生效果，但往往是反效果。不只是父子關係，主雇關係、夫妻關係都是一樣的，如果對方不覺得你對他有完全的欣賞時，而你要告訴他錯誤在哪裡，他所聽到的不是你在指正，除了「高壓」兩個字，可能什麼都沒有聽到。 所有人我的對待關係，父母、子女、夫妻、兄弟、姐妹、朋友、主管部屬，任何人與人的關係都建立在一個共同的前題～「有欣賞，才有辦法做出正確的判斷和引導。」這是一個非常大的奧秘！ 到底要欣賞什麼呢？欣賞我們每個人其實都嚮往把事情做對、把事情做好；把話說得正確、說得完善；每個人都希望表達很好，都希望事情做得很漂亮；沒有人故意把事情做得很糟糕，沒有人故意把話講得很不完善。所以當有人表達不好的時候，做事做不對的時候，他不是故意的，他真的是能力不夠。剛剛說一個IQ145的父親，他很沒有辦法接受一個IQ125的兒子，他沒有辦法理解對方的能力不足，很容易就覺得對方漫不經心、不用心，覺得對方就是不認真，如果願意先接受對方的狀態，不要去假設：「他的IQ不可能這麼低，他一定是不用心的。」有太多的先入為主，我們就很難看到對方的優點是什麼。 單純、認真、由衷就是美感 每個人的人格特質是：每個人都嚮往單純，每個人都想要做單純的人；每個人都想要做由衷的人；每個人都想要做認真的人。遺憾的是我們很容易去怪對方不認真。當我在講父母怪子女不認真的時候，這包括一切的關係，包括主管很容易怪部屬不認真，但真的有人喜歡不認真嗎？他今天會不認真，一定是他迷失了，一定是他不知道方法。 從人性的觀點來看，每個人都喜歡認真，因為認真會帶給自己愉快，不認真事實上是不愉快的經驗。你今天上班不認真，你不會很愉快的，因為你覺得好像有虧欠，會覺得生活不充實，會覺得工作只是為了混口飯吃，沒有意義。所以如果你工作不認真，你自己是不愉快的，因為那不符合人性。符合人性的話，你認真做一件事情，都會有美感，隨便倒個茶、關個窗戶都有「美感」。倒個茶，喝杯茶都可以很由衷、很認真！這就是生命的美感，這就是人性！ 每個人都喜歡對人很由衷，對人由衷是一種愉快的，對人不由衷會覺得自己假假的，一定不會愉快。人性的意思是會讓你愉快！真正的愉快是對人由衷，真正的愉快是對人單純，真正的愉快是對人對事都很認真。 做人、做事，我們都很喜歡單純、由衷、認真。不但如此，我們每個人都不喜歡被動、都喜歡主動，有時候，看到很多人很被動，很容易責怪他的被動，其實他不是喜歡被動，他是不會；他還沒有學會主動，不是不要主動，不會跟不要差很多。今天一個人對我發脾氣，不是他要對我發脾氣，是他不知道怎麼做才能不對我發脾氣，千差萬別啊！ 謙虛～人際關係的潤滑劑 你看到一個人在生氣，絕對不是他要生氣，他是身不由己，他是失控，失去控制自己的能力，他不是要生氣。事實上每個人都要酷，每個人都喜歡很酷，酷就是很冷靜。沒有人喜歡心浮氣躁，沒有人喜歡脾氣暴躁，沒有人喜歡對人發脾氣，即使他說：「我就是喜歡發脾氣。」不可能！他頂多說：「我就是沒辦法控制脾氣。」沒有人喜歡發脾氣的！發脾氣是不舒服的，血壓一定升高，我不相信有人喜歡發脾氣，他一定是在一種失控的狀態。 所以每個人喜歡什麼？每個人事實上喜歡很主動、喜歡謙虛。驕傲令人不舒服，謙虛才是一種很愉悅舒服的感覺，而且是很美的感覺，謙虛讓你感覺整個世間都在裡面，謙虛讓你感覺你的心像海綿一樣可以吸收很多東西進來。不謙虛的感覺就是很多人事你會排除在外，目空一切與心包太虛，南轅北轍！目空一切是自大，心包太虛是謙虛，謙虛得連別人的不是都可含容。不謙虛，你跟世間是有距離的，謙虛讓你感覺你跟世間的關係很親密，它讓你感覺你可以進入每一個人的心，那種感覺很美，所以每個人都喜歡謙虛。 詐騙，是沒有能力誠實 沒有人喜歡被動，一個人會變成被動，一定是他沒有方法。每個人都喜歡主動、都喜歡浪漫。聖脈講的浪漫是指：每個人都喜歡相信別人，我們並不喜歡懷疑別人，因為懷疑別人很不舒服；能夠相信人是很清爽、很愉悅、很舒服的。當然我們會有一個疑問：他就是不值得我相信，我為什麼要相信？世間那麼多的詐騙集團，為什麼要相信？什麼叫詐騙集團？不是他喜歡詐騙，是他沒有能力誠實，我相信他可以不詐騙就一定不會詐騙。那我遇到詐騙團體怎麼辦？那我要不要相信詐騙團體？我不是相信詐騙團體，我是相信詐騙團體也不喜歡詐騙。這不一樣，態度完全不一樣喔！ 如果一天到晚都要懷疑對方是不是詐騙團體？那我心裡面是不舒服的，但如果我是看到對方沒有能力誠實，那我就是舒服的。沒有能力誠實叫什麼？EQ比較低，情緒的成熟度比較低。還有一種叫做DQ， D的英文叫Dharma（法，佛法，真理），真理的智商比較低。所謂真理的智商比較低就是說，他對人性很容易懷疑，他對人性沒有信心，很容易對人起疑，很容易跟人家對立，這都是屬於DQ。 所以很多人的問題事實上是智商的問題，不需要跟智商低的人有對立，包括詐騙集團。相信，並不是相信他不會騙人，而是相信他不喜歡騙人。會騙人事實上是一個失控的狀態，我們不要因為對方失控也跟著失控，不要因為對方發脾氣也跟著發脾氣。生命需要鍛鍊，當我們遇上這種情境，我們不會受騙。通常詐騙團體他要給你一點好處，不會貪，就不會受騙。 榮耀彼此，從小地方著手 生命教育裡面有一個非常重要的信念：所有的倫理關係有一個最重要的觀念，五千年前是這樣子的，五千年後也是這樣子的，這兩毎字是所有倫理觀念裡面最重要的兩個字，它不是三綱也不是五常，這兩個字叫「榮耀」。 什麼是榮耀呢？西方人結婚的時候說：「做丈夫的要榮耀妻子，做妻子的要榮耀丈夫。」榮耀這兩個字非常好用，它絕對不是用在夫妻，也用在父母、子女，用在老師跟學生，用在學校跟學生。做學生的以學校為榮；辦學校的人以學生為榮；做父親的以子女為榮，做子女的以父母為榮；做哥哥的以弟弟為榮；做弟弟的以哥哥為榮。 「為榮」，要什麼時候講出來呢？對方只要有一個小動作很輕柔、很優雅，你都可以說：「這個動作好好看喔，哥哥很欣賞你這個動作，哥哥以有你這樣的弟弟妹妹為榮。」很由衷、誠懇的說出來；父親對子女也這樣說話，他一個很輕柔走路的動作，都可以欣賞說：「孩子啊，你這樣子走路好好看。」 因為我們有欣賞的心情，我們在稱讚的時候，對方真的感受到我們內在那種美感，他感受到了，他會覺得：「有嗎？」還會有一種靦腆，還會不好意思：「我有你講的這麼好嗎？」你說：「有，真的有，你真的好美。」老師對學生也是這樣子講話，在一個很小的地方我們能夠稱讚，而且是即時的稱讚，稱讚學生真的能夠關窗戶這麼輕柔，不必大聲呵斥他說：「關窗戶不要這麼大聲！」你為什麼不能夠在他很輕柔的時候也說：「你關窗戶的動作好好看。」為什麼要當輕柔關窗戶是應該的呢？為什麼要等到他把門關得很大聲的時候才來喝止呢？為什麼不在他關得很輕、很有禮貌的時候來稱讚他一下？這種稱讚，真的是來自欣賞的美感角度，沒有任何教條。美感的好處正是它沒有任何教條的感覺。 榮耀這兩個字沒有任何教條，它是平等的。傳統的三綱五常可能有些不平等在裡面，它不可能五千年後還適用，但是，榮耀這兩個字是五千年後、五萬年後，只要有人就適用。如果有一個朋友很誠懇、很由衷、很有美感的告訴你：「我以有你這個朋友為榮！」然後他的眼神透露著一種感動，那你的生命會被鼓舞起來。彼此的生命就是這樣互相鼓舞、互相給予信心的，很誠懇、很由衷而且是很有美感的。 父母、子女之間，常常能夠在一個小地方看到他的好、看到他的美，人最需要的是這個美感。我們在表達的時候，真的是感受到那種美感，真的有一種生命的感動，然後很由衷的跟對方說：「我覺得你好美，我以有你這樣的孩子、有你這樣的學生、以有你這樣的丈夫、以有你這樣的老闆主管為榮！」主管部屬也互相的這樣子勉勵，從小地方開始。 我們最想推廣的就是這樣的信念～「生命就是榮耀彼此，分享喜樂」。不管是在學校、在家裡、在工作職場，不要抱怨，多分享喜樂。同事間常常抱怨，就好像是不小心掉進污水處理槽的兩條魚在互相吐苦水，不要做掉進污水處理槽的兩條魚，要趕快跳出來。主動帶路，不要怨路，不要怨人生這條路不好走，要主動帶路、主動開路，把路走出來，走出一條很有美感的路，絕對可以！
【問答開示】 心靜下來，才能護人護己 學生問：學校會用分數、升學率來要求老師去做某種力量的展現，而展現這種力量時，處理不好可能會造成學生的傷害：今天校長要求我：「學測分數要八十五分以上。」可是我平均算一算，只有五六十分而已，我可能要用一些特殊的能力，就是所謂的體罰，讓他逼迫到80分，甚至我認為他根本就不可能八十分，可是我還是要想破頭去承受這樣的壓力，我覺得這是種比較，而我到底要怎樣才可以放下這種東西？我爸爸會跟我說：「你看，跟你同期的同學都已經當主任、校長了，你現在還在當一個小老師，我的臉真是被你丟光了。」到底我們該怎麼放下這種比較的現實壓力？ 導師答：你剛剛是說你父親跟你說的？這應該比第一個問題簡單多了。你可以跟父親說：「你不希望我因為想要當校長想瘋了吧！」很輕鬆的回答，我想就解決了，對父親那個比較簡單。瘋了更不榮耀，是不是？不必對父親講的話太認真。你也可以對父親說：「父親，你好欣賞我喔！你一定相信你兒子是一個做校長的材料，你才會這樣講的。」很輕鬆的帶過去就好了，不一定要那麼認真。 學生平均成績只能五、六十分，學校卻要求要八十分，這樣的問題，我們還是回到一開始：「用對方的優點來引導對方的缺點。」用自己的優點，就很容易變成是自己的欲望。不顧學生程度，一味要求，學校也是在用學校的欲望。好像 中國信託公司，他要求每一個理財專員每個月要做800萬，假設他招募了一千個理財專員，所有的理財專員平均只做400萬，那要求歸要求，也只是一個目標，希望你做到，如果這一批理財專員的能力就不過如此，公司也不能怎麼樣。 除非說別的班級的成績都比你們班好，不然也不構成所謂的壓力，學校要求八十分，但大家每一班平均都是六十分或者七十分，我想壓力也不會很大，除非有人是九十分。這時候你可以抗議：「我那一班素質本來就比較差，不然不可能。」對不對？一定要重新洗牌，學生重新來，那我就願意跟你們比，不然，比也是不公平的，還是可以很輕鬆的對待，不一定要很認真。基本上，我還是覺得應該用學生的優點來引導他的缺點，做老師最重要的是幫助學生建立信心，今天如果我做一個老師，我在乎的不是學生的成績，而是我很怕他的成績會影響他對自己的信心；我不是在乎他考六十分、考九十分，我真正在乎的是他成績考不好，會影響他對生命的信心，這才是我在乎的，這才是我們做老師的責任。 老師的真正責任是，不要讓孩子對他的生命失去信心。信心才是最重要的。做父母也一樣，我今天在乎孩子的成績，事實上不是在乎成績，而是怕這樣的成績讓他對自己失去信心、成績畢竟是一個很現實面的比較，但是不管他考好、考不好，我在乎的是他對自己的信心。我相信如果他能夠對自己有信心，各方面的學習動機都會比較強，如果他對自己沒有信心，很自然各方面的學習動機會比較淡，因為學習一定要講動機的，那動機就跟信心有關係。 回到現實面，真的先讓自己靜下來，幫助孩子建立自己對自己的信心，幫助他看到自己的優點是什麼，不要只因為成績不好就否定他，那種影響很可怕的，會影響他整個一生，那就一點都不值得。 定力，讓世界變得不一樣 學生問：禪師說要懂得欣賞別人，有時候我們也會欣賞自己、欣賞別人，但有些人就是欣賞不來。你知道不對、不應有分別心，道理都知道，但是做不來。如何做的來？就好像我有很多的食材，但我是一位不會做菜的廚師。怎麼辦呢？ 導師答：要上課！ 學生問：要上課？ 導師答：不會做菜要去上課。 學生問：從上課當中找出一條路來？ 導師答：上課，有一些需要練習的功課，定課就是幫助你有定力的功課，因為你需要定力。有定力，看事情不一樣的。 學生問：對！這就是我今天來的目的。 導師答：我初中二年級第一次打坐的時候，一下座，看整個世界都變得好美。 學生問：我已經困惑了十幾年，今天就是來找答案的，但是我現在還是問號。 導師答：快開悟了！有些人真的很不能欣賞，那通常是用自己的優點在看對方的缺點。對方一定有優點，因為我們一直在看缺點，所以就沒有時間、空間去看對方的優點。一個人沒有優點很難活下去，活下去一定有優點的，因為沒有優點，他一定心情很不好。心情很不好，表示他智商很低。 學生問：譬如人家覺得這個學生很活潑，我也知道他的優點，很活潑、很主動，可是他就是吵得沒辦法…. 導師答：因為你都沒有稱讚他！
開心就會說正面的話 學生問：我們無法跟爸爸談話，只要我們說一句話，他會說出100句抱怨，很苦、很不好的話，所以我們回到家，我只會說爸爸好、爸爸吃飯、爸爸再見，盡量都不碰他，可是他已經79歲了。 導師答：他有沒有笑過？ 學生問：會啊！他只在意他想要講什麼，他不在意你們的想法是什麼。 導師答：還好，他講話的時候我一定稱讚他。 學生問：我沒有辦法呼吸了，老師！ 導師答：對啊！你就是因為沒有定力，所以沒有辦法稱讚他，你有定力，就可以在他每一個快樂的時候趕快稱讚他。 學生問：那家裡的人會把我給宰了，因為我會造成他更大鳴大放，然後這樣子家裡會不得安寧。 導師答：他會更大聲？ 學生問：對！對！會更得意。所以我們回到家都是不說話的，除非他離開，我們開始說話，只要一個話題出現，他就有他的理論。 導師答：你想不想對他有信心？ 學生問：想！可是沒有辦法。 導師答：想，就可以做了。你如果稱讚父親，還會給你的家人宰了，表示說你家裡面還有很多恐怖分子。 學生問：因為他們都不想聽到他的聲音，他們都快要受不了了，我爸那種嘮叨、不滿、怨恨，很負面的。 導師答：對！常常提醒他的優點，他只會快樂，他不會不滿，也許快樂的很浮躁，頂多是這樣，而不是不滿。 學生問：我不知道該怎麼樣去鼓勵、稱讚我的父親？讓他說些正面的話，而且不要說… 導師答：快樂！至少讓他開心，他開心一定會說正面的話。 學生問：我覺得他很開心。 導師答：他很開心？開心的人會一直說負面的話？ 學生問：就是因為他不在意你要說什麼，他只在意他說什麼，說完就很開心。 導師答：說完就很開心？ 學生問：對！對！對！他只是想要傾洩他的情緒，他不在意你們的感覺是什麼。 導師答：那我會問：「爸爸你開心嗎？」他會怎麼回答？ 學生問：我想依照他的經驗，他會說些大鳴大放的話，還是不開心，但會繼續說.. 導師答：等一下，我是問：「爸爸，你開心嗎？」 學生問：不開心！他講完了… 導師答：講完了不等於開心，所以我要問：「你開心嗎？」 學生問：我想應該是不開心的。 導師答：爸爸你不開心，為什麼要講呢？ 學生問：如果他還是聽不懂繼續講呢？ 導師答：那我還是繼續問：「你不開心，為什麼要講呢？」 學生問：我不講，你們不清楚、不知道… 導師答：我現在幫你錄音好不好？我以後每天放來聽。 學生問：老師，我小時候真的就有這樣的想法。 導師答：對！ 學生問：去做！ 導師答：就真的把它錄下來，而且還把它打字出來。 學生問：就這樣放出來，打出來給他看？ 導師答：對！ 學生問：他會覺悟？ 導師答：所以我們要開始寫回憶錄，真的！他這一生就是太沒有人重視了，你一定要幫他寫回憶錄，就這樣子而已。 學生問：沒有人重視？對！沒有錯！沒有人會重視他。 導師答：所以你父親這是小問題。 學生問：雖然他年紀那麼大，我要做只有這樣子而已嗎？ 導師答：對！回憶錄寫出來以後，他就不講話了。因為你們都太輕視他、太看不起他、太不欣賞他了。 學生問：其實我很想孝順他，也想親近他。 導師答：不用孝順他，你只要幫他寫回憶錄就好了，生命不是要孝順，生命是要榮耀彼此。 學生問：榮耀彼此？ 導師答：對！他希望，他真正希望聽到是女兒說：「我以父親為榮！」你講的出來嗎？你講不出來的，所以還是先寫回憶錄吧！ 學生問：好！我先試試看好了，謝謝老師！
酷媽媽，酷爸爸 學生問：我有個困擾，我的女兒會一直跟我重覆講同樣的事情，超過三次，我就失去理智了，請問該怎麼辦？ 導師答：「你剛那句話講幾次了？」就這樣子問他。 學生問：因為她沒有得到她要的，所以就一直重覆。 導師答：你演女兒，我演媽媽。 學生問：好！媽媽我要看電視，媽媽我要看電視，媽媽我要看電視啦，媽媽我要看電視，唉唷~我要看電視啦！ 導師答：連續這樣講？ 學生問：對！一直重覆講，可以講半個小時以上，問題是我會失去理智。 導師答：所以你要酷，一定要有定力。 學生問：是定力的問題？ 導師答：對！定力的問題。因為她已經知道你受不了，所以她才會這樣，如果你受得了，「我覺得你在講那句話，好像在唱歌喔，你的音可以稍微拉高一點。」就很輕鬆的說，她以後就不講了。當你很酷的時候，你聽她的聲音就是不一樣，她不願意唱歌給你聽了，你放心！你又不給她電視看，她還唱歌給你聽，那有這樣好的事情？！如果你聽她講話，聽的像唱歌一樣的話，她就不講了。 長者的定義：可愛、定力、智慧 學生問：剛剛二位新竹來的朋友提出的問題，他說：「娶了媳婦、有了孫子，我們這種年紀人的做法，最好是三個方法：第一個閉嘴，看到一些事情，不要一直唸；第二個閉眼，裝做沒看到；第三個閉氣，不要輕易的動怒。」我想請問導師，這會不會很困難？是不是對的？ 導師答：年輕人需要長輩的智慧，這種智慧應該是一個很自然的傳承，不是因為我們年紀大的關係，而是真的有智慧可以傳承，人家真的樂於親近我們的傳承。所以首先，應該先讓自己很可愛、很有定力，重點不在於自己要閉嘴、閉眼、閉氣，因為要自己閉嘴、閉眼、閉氣，這很不自然。能不能更自然一點，很自然的欣賞對方，然後也讓對方來欣賞我們，讓自己做一個可愛又有智慧的長輩。 長輩可以指點晚輩，很多的指點是可以不露痕跡的，這就是技巧，可以非常的善巧，我想這就是我們要學的。來聖脈生命教育協會是來學習怎麼說話，因為我們有交功課、傳電子郵件，所以說來聖脈是來學習中文打字的，這都是基本的工具。現代人大部分都會上網，有些人雖然年紀比較大，他還是可以學習電腦，學習中文打字。 第一句話就要能吸引人 說話真的很重要，我們說話一定要能第一句話就吸引人，說話很忌諱冗長、很忌諱教條，所以有時候要學習業務員的推銷，你今天挨家挨戶拜訪，或者到公司來推銷，通常做主管或做家長的都會拒絕業務員的拜訪。業務員就會說什麼？「給我一分鐘」甚至更厲害的：「給我五秒鐘。」你一點頭答應，你就完了、就中計了，他五秒鐘講完，然後你就繼續聽，我們就是要學習前面那幾秒鐘能吸引住他的心。 講話是一種技巧，我們要給晚輩指點也是，你第一句話要吸引他，第二句話要吸引他，所以我們都在練習，三分鐘就要把你整個的意思表達出來，除非說你表達完人家聽得不夠，請你繼續講、拜託你講，我們講話要人家拜託你講，要到這個程度。不要自己一直講，三分鐘就結束，要練習這種功力，這就是電視廣告的功力。 台灣電視廣告片算是一流水準的，因為很多的電影導演沒有錢拍電影，只好去拍廣告片，所以人才都跑到廣告片。廣告片就是30秒的製作，它一定要拍得很有吸引力，我們現代人都很忙，所以30秒的製作就很重要。平常的講話也要精簡有力，練習長篇小說之前要先練習中篇小說；練習中篇小說之前要先練習短篇小說，所以不要一開始講話就想講長篇小說。長篇小說功力要非常深的，你要連續講2個小時，人家還願意聽，那是很困難的。所以一定要練習三分鐘，三分鐘你現在還做不到，就練習一分鐘，練習30秒鐘，好像廣告片那樣子，來聖脈就是學習說話、學習欣賞，學習在每一個表達中，讓對方有信心。 大部分人的問題，都是缺乏信心，一個人會脾氣不好，會各方面表現不好，都是因為對自己沒有信心，不要看他事業上好像很有成就，或者很忙，講話都很有自信，其實很可能是外強中乾，內在都是很脆弱，大部分人內在都是很脆弱的，都需要我們來幫助他建立信心，所以就像一開頭講的，每一個人的生命都需要至少一雙永遠欣賞的眼神。那我們希望在座，就是那個給與別人永遠欣賞眼神的人，我們這樣的期許自己，如果你是這樣的一個人，你是一個很好相處的人，而且人家也比較容易接受你給的建議。 臭臉只是一個面具 學生問：我們常講要孝順父母，所以為了不跟父母起爭執，常常要順著他們的意思去做，可是有時候他們太擔心。例如：看到我禪坐就怕我會走火入魔；從事一些休閒活動她們又怕太危險；然後很多事情都會有限制，我必須照著他們給的生活方式來安排每天的作息，或者過著跟他們一樣比較有規律的生活。我內心覺得很不舒服，有一種被勉強的感覺。 導師答：你現在就開始用你父親的情境來練習。 學生問：看你這幾個星期都沒有做甚麼事情。家裡很多事情要做，棉被要曬…… 導師答：我是鴨子，鴨子的腳一直在擺，你都沒看到。 學生問：我沒看到。 導師答：是啊！因為你不是鴨子，我是鴨子啊！ 學生問：你在搞甚麼？生活沒有規律不是辦法。 導師答：爸爸，您在我這個年紀，生活就這麼有規律嗎？ 學生問：是啊，我從年輕時就這樣。 導師答：這麼了不起啊！讚嘆、讚嘆！ 學生問：你這年輕人，這樣不行哦！ 導師答：是啊，我希望我年老的時候能像你一樣。…不用太認真啦！你對你父親所講的話都太認真了，玩一玩就好了。 學生問：可是面對他給的事情，我不想去做時，就會有說謊的感覺。 導師答：那要繼續演練，不然會變成理論。你當成你的父母，我當你。 學生問：這樣有點困難…… 導師答：你要學他講話的樣子啊！ 學生問：你要去參加攀岩？掉下來會粉身碎骨，不好吧。 導師答：那就笑一笑就好了。 學生問：那你還是不要去喔，有沒有聽到？ 導師答：我有聽到。 學生問：那你到底會不會去？ 導師答：有可能。 學生問：你到底要怎麼樣？你這樣我很生氣，我會替你很擔心。 導師答：你要不要我誠實？ 學生問：當然希望你誠實啊。 導師答：那就好了，那我就誠實的告訴你：我還是想去。 學生問：還是去做自己想做的事情，但是還是誠實？ 導師答：對！就是要對他有信心，相信他真的是愛你的，只是他不會表達；不是不要有更好的表達，是他真的不會，這個對人的理解很重要！ 學生問：可是他還是不希望你去參加。 導師答：他會擔心，就這樣子而已啊！ 學生問：那就面對臭臉囉？ 導師答：臭臉只是一個面具而已，他心裡面沒有那麼硬的，臉上硬、心裡沒有那麼硬。你希不希望你女兒勇敢一點？對啊！那就好了。要看到他的正面，不要看他的表面，臭臉只是表面，只是在表達他的擔心。他也在試探你的信心。是不是？ 學生問：試探我夠不夠勇敢嗎？ 導師答：對啊！
發脾氣只會讓對方迷惑 學生問：當我傳達他母親所說的話時，他會去善解他的母親，可是當我在批評他母親時，他卻會說我講話很惡毒。我想要對等的寬容，可是他覺&# |